طرق تدريس
1. من الاستراتيجيات التي تساعد على تنويع التدريس بسهولة:
أ- استراتيجيات الأركان ومراكز التعلم
ب- استراتيجيات المحاضرة
ت- استراتيجيات المجموعات المرنة
ث- ( أ ) و( ت) صواب
2. تنويع التدريس يتطلب من المعلم:
أ- توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب
ب- عدم توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب
ت- التركيز على الطلاب المتفوقين من بين الطلاب
ث- التركيز على الطلاب الضعاف من بين الطلاب
3. التدريس الفعال:
أ- يعتمد على طريقة واحدة في جميع الدروس
ب- يستخدم استراتيجيات متعددة للتدريس للطلاب
ت- يدرس لجميع الطلاب بطريقة واحدة حرصا على العدالة
ث- كل ما سبق صحيح
4. من مميزات تنويع التدريس:
أ- يريح المعلم من كثير من المهام التي يقوم بها في الطريقة التقليدية
ب- يعامل كل التلاميذ معاملة واحدة ولا يتأثر بالاختلافات بينهم
ت- يعامل التلاميذ بطرق مختلفة وفقا لاحتياجاتهم وقدراتهم
ث- يوفر الوقت والتكاليف 5. تنويع التدريس:التي تنفق على التعليم
أ- إشراك أكثر من معلم في التدريس
ب- استخدام أكثر من طريقة في التدريس
ت- تقديم طريقة التدريس الواحدة بأكثر من أسلوب
ث- تنويع الموضوعات التي تدرس لتلاميذ الفصل
1. من محاور الكفاءة التربوية:
أ- خصائص الطلاب
ب- الفروق الفردية بين الطلاب
ت- التعامل مع التباين(معالجة الفروق الفردية)
ث- جميع ما ذكر
2. من متطلبات إتمام الاتصال:
أ- معرفة الشخص المرغوب في الاتصال به وخصائصه وسماته
ب- تحديد الهدف من الاتصال
ت- وصف النشاط المتوقع من المتعلم بعد حدوث التصال
ث- جميع ما ذكر
3- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
(أ) إكساب التلميذ قدر من المعلومات العلمية.
(ب) تنمية قدرة التلميذ على التفاعل مع بيئته.
(ج) تدريب التلميذ على مهارة الرسم.
(د) تدريب التلميذ على بعض التمرينات الحركية.
س-وظائف الدافعية:
1. تضع أمام المتعلمين أهدافا محددة
2. تمد السلوك بالطاقة وتثير النشاط
3. تساعد في تحديد أوجه النشاط المطلوبة
4. جميع الإجابات صحيحة
30 - قيام المعلم بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً .
ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .
د - عقاباً سلبياً .
31. الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ. يفسر
ب. يدرك
ج. يقارن
د. يميز
32. الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد
ب. (أ، ب)
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكار بمعلومات أخرى
د. لا شيء مما ذكر
33. أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ. التحليل
